Nombre: Rosaura Guerra Araujo
Universidad “José Faustino Sánchez Carrión
Facultad de Educación
Especialidad: Lengua comunicación e Idioma Inglés.
Curso: Taller de Material Didáctico
Tema: Estrategias Metodológicas
Profesor: Rodolfo A. Inti Oropeza.
4 de Abril del 2009.
En el contexto escolar se distinguen tres concepciones del aprendizaje: La concepción Conductista, la Cognitiva y el Aprendizaje en lo cualitativo y cuantitativo.
Se trata de identificar estos procesos y construir modelos para después aplicarlos, la sensibilización del alumno es muy importante, por que dentro de ella se encuentra la motivación, las emociones y las actitudes.
El nuevo enfoque Pedagógico que es la Pedagogía Conceptual, promueve que el aprendizaje debe ser autónomo e independiente, las riendas del control pararán a manos de los discentes (conocimiento procedimental).
La radiofonía, la televisión, las computadoras y los diversos avances de la tecnología han ampliado significativamente los lugares donde los alumnos reciben formas de educación, se produce un gran interés en este desarrollo ya que este mejorará las habilidades del pensamiento, aprender a pensar.
Todos estos procesos, estrategias para mejorar las calidad educativa, están magistralmente escritas, pero, el error esta en la aplicación. Las realidades son distintas y esto hace que fracasen.
En el Perú:
La cantidad de Modelos Educativos aplicados a la población escolar, no han dado buenos resultados. Las autoridades del sector todavía se hacen las siguientes preguntas: qué, cuándo, cómo, conqué y para quién se enseña.
No hay una buena planificación de técnicas y medios que vayan acorde a las necesidades de la población estudiantil, aún persiste la repitencia y la deserción.
Es indispensable considerar, lo referente a la cobertura educativa y a la conclusión de los estudios de los alumnos para tener una visión integral en las decisiones a tomar, por ejemplo, para el mejoramiento de la Educación Básica Regular, se deben buscar otras estrategias, con la finalidad de mejorar la calidad del aprendizaje.
Se debe dar prioridad a los sectores rurales y de mayor pobreza. Para tal fin, es necesario priorizar el gasto educativo incrementando el presupuesto. El gobierno debe establecer un Currículo Nacional, compartido, intercultural, inclusiva e integradora, que sirva para las regiones. Estos son retos que nos deben comprometer y obligarnos a actuar con realismo, optimismo y motivación.
Sólo así podremos hablar de la calidad de “Nuestros” Modelos Educativos.
